BUCUREȘTI – Într-un peisaj educațional global aflat în plină metamorfoză, contribuțiile științifice care analizează intersecția dintre tehnologie și pedagogie devin busole esențiale pentru viitor. Cercetătorul și autorul prof. dr. Florin Alexandru Stan a reușit să capteze atenția comunității academice prin studiul său de referință, intitulat „UNIVERSITY PROFESSORS’ PERSPECTIVES ON THE RAPID TECHNOLOGIZATION OF EDUCATION: A QUANTITATIVE RESEARCH ON THE HIGHER EDUCATION IN ROMANIA”.
Lucrarea nu reprezintă doar un simplu demers statistic, ci o analiză profundă a modului în care nucleul dur al universităților românești — corpul profesoral — se adaptează unei realități dominate de algoritmi și platforme digitale.
Recunoaștere Internațională și Publicare de Prestigiu
Validarea calității excepționale a cercetării a venit prin publicarea acesteia în paginile renumitului Jurnal de Management și Marketing (Management & Marketing Journal), o publicație de referință care găzduiește studii ce îmbină rigoarea teoretică cu aplicabilitatea practică. Mai mult, articolul științific a fost susținut oficial în cadrul celei de-a 17-a ediții a Conferinței Internaționale „Competitiveness and Stability in the Knowledge-Based Economy” (iCOnEc 2025), un for de elită unde sunt dezbătute strategiile de stabilitate și competitivitate în economia bazată pe cunoaștere.
Această traiectorie academică subliniază faptul că datele colectate și interpretate de Florin Alexandru Stan sunt de o relevanță critică nu doar pentru mediul local, ci și pentru contextul european al învățământului superior.
Un Palmares în Ascensiune: Premiul „Best Doctoral Research”
Succesul cercetării prezentate la iCOnEc 2025 nu este un eveniment izolat, ci confirmarea unei viziuni de cercetare solide. Recent, autorul a fost onorat cu prestigiosul premiu Best Doctoral Research Award în cadrul celei de-a 10-a ediții a Emerging Trends in Marketing and Management (ETIMM) International Conference. Această distincție subliniază capacitatea lui prof. dr. Florin Alexandru Stan de a identifica tendințe emergente și de a propune soluții metodologice inovatoare, consolidându-i statutul de expert în dinamica transformării digitale.
Descoperirile Studiului: Ce se întâmplă în spatele ecranelor?
Cercetarea de tip cantitativ realizată de Florin Alexandru Stan a vizat cadrele didactice din universitățile românești, explorând atitudinile, barierele și oportunitățile percepute în procesul de tehnologizare rapidă. Iată pilonii centrali ai descoperirilor sale:
Paradoxul Adaptării
Studiul relevă o deschidere surprinzătoare a profesorilor către tehnologie, demontând mitul conform căruia mediul academic este inerent conservator. Totuși, această deschidere este însoțită de un „stres al tranziției”. Tehnologizarea rapidă, impusă adesea de contexte externe, a forțat o recalibrare a efortului depus pentru pregătirea cursurilor, profesorii alocând cu până la 40% mai mult timp adaptării materialelor didactice pentru mediul online sau hibrid.
Infrastructură versus Metodologie
O concluzie cheie este aceea că posesia instrumentelor digitale (hardware și software) nu garantează succesul actului educațional. Florin Alexandru Stan demonstrează că există un decalaj între dotarea tehnică și competențele pedagogice digitale. Profesorii chestionați au indicat că, deși au acces la platforme, simt nevoia unor strategii de „digital storytelling” și interactivitate care să mențină studenții angajați, într-o lume plină de factori de distragere digitali.
Impactul asupra Calității Relației Profesor-Student
Un aspect sensibil identificat în lucrare este percepția asupra „umanizării” tehnologiei. Cercetarea arată că, în timp ce tehnologia facilitează distribuția informației, ea poate crea o barieră în mentorat și în transferul de valori etice. Profesorii români pledează, conform studiului, pentru un model hibrid echilibrat, în care tehnologia să acționeze ca un amplificator, nu ca un înlocuitor al prezenței fizice.
Metodologia: Rigoare și Obiectivitate
Ceea ce conferă greutate acestui articol științific este metodologia cantitativă utilizată. Prin aplicarea unor instrumente de sondare riguroase, prof. dr. Stan a reușit să transforme percepțiile subiective în date statistice valide. Această abordare oferă universităților o bază reală pentru fundamentarea strategiilor de investiții, demonstrând că investiția în „humanware” (formarea oamenilor) este cel puțin la fel de importantă ca investiția în software.
Concluzii: O Hartă pentru Decidenți
Lucrarea publicată în Jurnalul de Management și Marketing nu este doar un document de arhivă, ci un manifest pentru modernizare. Florin Alexandru Stan subliniază că România are potențialul de a deveni un hub de excelență educațională digitală dacă se trece de la o tehnologizare reactivă la una strategică.
Autorul propune trei direcții clare:
Crearea unor centre de suport pedagogic digital în cadrul fiecărei universități.
Reducerea poverii administrative prin automatizare, pentru a permite profesorilor să se concentreze pe cercetare și mentorat.
Monitorizarea constantă a stării de bine (well-being) a cadrelor didactice în raport cu utilizarea tehnologiei.
Florin Alexandru Stan continuă să fie un observator atent al fenomenelor socio-economice, iar succesele recente la conferințele iCOnEc și ETIMM îl plasează în avangarda cercetării românești contemporane. Într-o lume în continuă schimbare, munca sa reamintește că educația rămâne fundamentul stabilității, indiferent de cât de avansate devin uneltele pe care le folosim.
Accesul la Cercetare
Pentru cei interesați de detaliile tehnice, tabelele statistice și concluziile amănunțite ale acestui studiu premiat, articolul științific complet poate fi consultat online. Transparența și accesul liber la cunoaștere sunt principii pe care autorul le susține, facilitând astfel dialogul între cercetători și practicieni.
Citiți articolul complet aici: http://mnmk.ro/documents/2025_2/8-11-2-25.pdf
